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鸿彩网怎么样 如何在游戏中教孩子?学学风靡美国的游戏力养育法

时间:2020-01-11 17:11:40 人气:594

鸿彩网怎么样 如何在游戏中教孩子?学学风靡美国的游戏力养育法

鸿彩网怎么样,看点 孩子无法集中注意力怎么办?游戏是一个好办法!游戏可以帮助孩子探索世界,又能帮助他们理解每天所接收到的信息,还能帮助他们从生活中的挫折中重新振作起来,孩子能在其中得到完全的释放,从而成就自己。下文中,在美国教书的小杨老师就跟我们分享了她在美国“游戏教育法”,不仅可以重建亲子间深情联结的桥梁。游戏中所激发的活力、所产生的亲密感,也可以缓解家长的压力,帮助父母进入孩子的世界。

本文转载自智力圈美式学堂(id:brainhoop)

文丨小杨老师 编辑丨李臻

“教书如戏,全靠演戏”——这是我在美国小学教书最大的心得。别误会,这里的演戏不是成人世界的伪装,而是——玩游戏!

分享一个常见的场景:

我在美国小学教书的时候,当我对孩子说“我们接下来要学习单词xx和单词xx…”

此刻孩子们好像都没有什么兴趣, 脸上往往写满了心不在焉…

这时如果我说:“嗨,我们接下来要玩一个游戏…”

神奇的化学反应发生了:那一瞬间孩子们的眼里突然开始放光,注意力一下子被吸引了!

最后的结果是,我用玩游戏的形式,带他们学习单词。比如我常常用的几招——

大声小声游戏:我大声读单词,孩子小声读单词;

苍蝇拍游戏:两个孩子一人拿一个苍蝇拍,我读一个单词以后两个孩子抢拍单词;

单词躲猫猫游戏:先让孩子们复习所有的字卡,把一个单词卡片偷偷藏起来,让孩子们找找哪个单词不见了。

为什么原本枯燥无味的“学单词”,换了一身游戏的皮囊,就变得如此丰富有趣起来?

lawrence j.cohen在《游戏力》中提到,游戏可以帮助孩子探索世界,又能帮助他们理解每天所接收到的信息,还能帮助他们从生活中的挫折中重新振作起来。

游戏,就是一个充满魔力和想象的场所,孩子能在其中得到完全的释放,从而成就自己。

更有魅力的是——基于玩耍式游戏的养育方式,可以重建亲子间深情联结的桥梁。游戏中所激发的活力、所产生的亲密感,可以缓解父母的压力,也可以帮助父母进入孩子的世界。

而游戏之所以重要,不只是因为孩子“喜欢玩”游戏,而是最平常的游戏中,也含有层层深意。

比如孩子跟爸爸玩飞镖。孩子不仅仅在训练手眼和身体的协调性,飞来飞去的飞镖划出美妙的弧线,就像架起了一座亲子间的空中桥梁,爸爸的夸赞给孩子带来自信,对爸爸产生信赖感。

比如看似枯燥无味的学习内容,通过各种各样的游戏形式“玩知识”,孩子的兴趣一下子就被激发了。

下面小杨老师就来分享《游戏力》里面的经典游戏案例。

“陪伴游戏”培养亲密感

不少父母会记得孩子小时候热衷的“假想游戏”——

“来,假装我是妈妈,这个娃娃是宝宝。”5岁的小女孩抱着娃娃喜欢这样玩。

有趣的是,黑猩猩也会玩假想游戏。成年的雄性黑猩猩会相互之间打架,但是它们也是和解专家,善于道歉。

有的时候,当两只黑猩猩无法通过道歉的方式达成和解时,其中一只会假装在草丛里发现了什么好玩的东西,大声叫其他猩猩过来看。

其他的猩猩看过发现没什么就会离开,只有刚才吵架的那只猩猩会留下来,假装在草丛里发现新东西,兴奋得跳上跳下。最后它们会安静下来,开始为对方梳理毛发,友谊在此刻恢复了。

当我们发现孩子在交谈时频频走神,哭泣着说没有人理解他,或是对学习倍感乏力时,我们可以玩一些假装游戏。

比如,妈妈假装成女儿,女儿假装成妈妈。有机会扮演大人角色的孩子,突然有了“掌控大人”的权利,而平时高高在上的妈妈,突然失去了教育孩子时的威严,这种游戏拉近父母与孩子之间的亲密感,让父母放下架子,成为和孩子闹成一团的老顽童。

陪伴游戏,会成为和孩子言和的那把钥匙,打开孩子关闭的心门,帮助孩子重回世界。

“自信力游戏”培养自信

孩子通过游戏来认识世界。还记得年幼的孩子喜欢“扔东西”的时光吗?两岁的孩子一次又一次地把东西扔在地上,看得津津有味,兴奋不已。

有的父母可能觉得这是纵容孩子乱扔会养成不爱整理的坏习惯,其实不然,这是孩子探索世界的一个方法。

简单的“扔”这个动作,源于地心引力的作用,对于孩子而言,“扔一百次东西”是一个好玩的游戏,也许就由此激发了他们对于物理探索的兴趣。

再来看看五岁的孩子喜欢玩的“假装医生”的游戏。他们假装量体温,开始对身体进行探索。又比如,做饭的游戏,清洁整理的游戏,假装当妈妈看婴儿的游戏…

这些日常家庭生活里发生的种种情形,却能激发孩子的学习热情。通过游戏,他们学会做饭烧菜、清洁整理、上班下班、看护宝宝等等。反复练习这种游戏,孩子会变得越来越自信。

因为他们发现自己开始通过这些行为,拥有了对世界的“掌控能力”,而反反复复一次次的练习,治愈了孩子的无力感。

“情绪游戏”管理情绪

游戏可以打开孩子的心扉,帮助化解不良的情绪。

举个例子,一个三岁小女孩去打针,打针的时候哇哇大哭,打完针以后回家想和爸爸妈妈玩游戏——当护士!

这个时候她会以游戏的方式,来给爸爸妈妈,或者自己的毛绒玩具打针,从而释放自己的情绪,忘记自己被打针时的无力感。

我在教室里常常带孩子玩的情绪游戏是扮演——

我让孩子们选择一个自己最喜欢的动物,然后扮演那个动物在教室里走来走去。有的孩子会扮演成狮子,发出吼声宣泄情绪。有的孩子扮演成猴子,跳来跳去模仿原始动物…

动物情绪扮演卡片

这样的游戏过后,低落的情绪一扫而光!

小杨老师曾经教过有自闭症的孩子,在学校里被其他的孩子用异样的眼光看待。为此,我们全班一起做了一个“心灵圆圈”的游戏,每个孩子坐成一圈,一个接一个传递一个玩具,拿到玩具的人将有机会发言,聊一聊自己对“朋友”的定义。

玩具一个个从孩子们的手中传递,直到传到自闭症的孩子手上,他说道——

“我想要跟大家交朋友,但是我不知道为什么大家都用奇怪的眼神看着我,可不可以告诉我怎么做才更好?”

通过这个游戏,他释放了内心的困惑,而其他孩子也了解到了他的心路历程。

除此以外,由于童年时期的经历而需要释放情绪压力的孩子不计其数。没有人能事事如愿,没有谁的童年一直都是欢声笑语,能够永远不吃亏。

面对种种信息,做游戏能帮助孩子进行心理治疗,又能帮助他们释放自己的情绪。

“教育性”游戏培养学习兴趣

如此回想,做一个擅长游戏的老师,这是很多美国小学老师想要做到的目标。每天在课堂上看似都是在玩各种各样的“教育性”游戏,这样的游戏可以让枯燥的知识变得有趣起来。

举一个简单的例子——学单词。它不再是枯燥的抄写,而是悄悄潜伏在各种各样的游戏里面:

例如利用桌游来学习单词:

图片来源:www.responsiveclassroom.org

下面是小杨老师自己设计的蛇形棋游戏板,把它过塑以后,在每个格子上面写上对应的单词,扔筛子落在哪个格子上就要念出对应的单词,如果念不出来,就要倒退。

图片来源:小杨老师

我还制作了另一种玩法,例如下图的蛇形棋,每个格子有不同的颜色(红、黄、绿、蓝)。那么设置四个不同颜色的卡片堆。扔骰子到达某个卡片堆以后,从该种颜色的卡片堆里抽出一张卡片,读出来了就可以停留在新位置,没有读出来则要退回到之前的位置。

图片来源:小杨老师

学单词还可以用自制无限次循环的彩虹写字盘——

将烤盘贴上五颜六色的纸,铺上一层细细的沙子,这样小朋友可以任意在沙子上写字,显示出来的字都是彩虹的颜色哦!

图片来源:nurturestore

这么多好玩的游戏,不仅仅是老师与孩子的互动,更可以成为家长与孩子的互动方式之一。

游戏力养育

在美国教书的时候开家长会,家长常常跟我抱怨——

每天回家问孩子“你今天在学校过得怎么样?”

孩子的回答往往是一句“还不错”,草草了事。

其实,孩子也需要倾诉,沟通的秘籍就是:用孩子的方式加入他们的游戏。

比如我们可以这样问:“想不想跟爸爸妈妈玩一玩?我们来演一下老师和小朋友在学校一天的游戏吧!”

如果他们同意,孩子的一天都会灵活地在你面前展示起来啦!

很多家庭的生活都很正常,但就是缺了些热情和快乐。比如我一个朋友就非常会利用游戏来增添家庭生活的乐趣。

比如我和朋友带着孩子一起去逛商城,小朋友走不动了,朋友换了个法子鼓励孩子:“我们玩谁先跑到终点的游戏好不好?”

一下子小朋友变得有动力,跟妈妈嬉戏打闹跑回了家。

自从发现游戏力养育这个概念以来,我开始注意跟果果的互动。比如每天玩“躲猫猫”的游戏——

把眼睛蒙上,假装看不到果果,然后一边嘟囔:“宝宝在哪里呢,宝宝在哪里呢?”

然后我突然把手掌打开,“变出”自己的笑脸,或是做一个鬼脸,果果立马开始咯咯咯地笑!

reference: 《游戏力》

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